大江东|解码教育援疆:喀什何以办起上海的“附中”

  • 日期:08-30
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人民日报中央厨房大江洞工作室

6月25日,在喀什市的巴楚县,上海援助新疆教师在书法学会课堂上向学生讲授中国文化。顾超照片

新疆喀什地区6号,距离上海5000公里,三个月前被列为“上海师范大学附属喀什中学”。

大江东工作室前往新疆南部,解密上海对新疆的“大集团”教育援助新模式。

今年是上海教育人才的第十个年头。一批上海教师和教育援助干部,具有先进的教育理念,从分散教学到“团体式”援助建设,从“离开一支不能离开的教师队伍”到驾驭更多的后方学校和社会。资源来到喀什建立起来,而“朋友圈”继续向新疆扩展教育援助,使上海和上海两地的师生建立了深厚的友谊,喀什已成为“第二故乡” “许多上海人。

支持喀什“附属中学”是上海标准的先进教学理念和教学方法

2019年4月14日,在上海支持新疆未来工作的推动下,喀什噶尔行政办公室,上海爱前阵地指挥部和上海师范大学签署协议,共同建立上海师范大学附属喀什中学。新品牌挂在喀什第六中学,为上海教育人才集团的教育开辟了新的过程。

上海爱江原副司令员王聪春表示,以上海师范大学附属的喀什中学为核心,以及巴楚,沙舍,叶城的16所学校,引入以团体为基础的办学模式,建设喀什地区。和Zepu。 “1 + 4”援助新疆教育教育集团,并通过各方面的结合,辐射南疆所有学校。

第六中学是喀什教育局直属的一所高中,培养少数民族学生。 2017年,学校的第一批资助团队负责人陈虎安,刘洪泉,范志超,首先来到了学校。这里没有汉族学生,2/3是国家教师。结果总体上不令人满意,数学和化学等数学分数是平均的。只有两三十个。

在找到“家庭”后,陈虎安发现学校发展缓慢是由于缺乏目标和动力。他们组织了一次关于学校教育教学思想的讨论,聚集了发展共识,明确了“自治高水平示范中学”的发展方向和方向。在上海援助新疆特遣部队的推动下,“单兵战斗”的教学和研究模式成为“上海爱江大师工作室”领导下的“蓝色工程”。

在喀什地区第六中学,范志超老师(中)向学校首个“蓝色项目”报告课的获奖者颁奖。摄影:王文娟

在接受董梅的采访时,作为学校教学和研究部门副主任的范志超向第一位获得“蓝色项目”奖的老师颁奖。年轻的一年级老师刘飞飞获得一等奖。

上海援助新疆队带来了六合一的“说话,表演,评论,提问,讨论和打平”模式。所有学科每周进行一次教学和研究活动。上海老师开设专题讲座,另一位老师根据讲座开设示范班。所有老师都对这个问题发表评论,整个小组讨论了这个方法,最后团队负责人做了总结。范志超说:“刘飞飞先生通过我的讲座了解了上海的学习社区教学和研究模式,改变了原有科学教学的海洋策略,并将实验和思考时间交还给了学生。”

“1 + 4”教育集团的建立,上海的优质教育资源和办学措施迅速蔓延到喀什四县,更多的偏远学校感受到了“群体式”教育的力量,以帮助新疆。

为了规范中小学远程教学行为,提高普通话教育质量,巴楚县以上海市辅助教师为主体,建立了第一个“红柳花开”专业教学研究队伍,并有足够的足迹。巴楚12个乡镇的100所学校。包括距离县城140多公里的阿瓦提镇,它将提供上海高中语文教材教学方法培训,小学语文,数学,英语,体,美,信息技术学科,标准备课课程培训,新教师入职培训,学校教育教学管理等,惠及3500多名教师和管理人员。

喀什中学的学生正在玩国家乐器《我和我的祖国》。摄影:王文娟

在巴楚,学生挥舞旗帜说:“我是中国人。”在师范大学附属的喀什中学,教师和学生使用诸如Dongbula和布尔《我和我的祖国》等国家乐器。上海老师笑了。所有努力工作都值得.

“安拉不能来中国”,出口上海经验,留下一支无法离开的教师队伍

“明史工作室”,“试点工程”和“学科基地”.大力推进县级教师等级分类培训,留下一支不能前往喀什的教师队伍。

“如果你来,你不能是白人,你必须留下一些东西。”华平,巴楚县教育集团总领导,巴楚第二中学副校长。

他是上海第八批援助干部。 2013年,他首先去巴楚二世担任负责教学的副总裁。三年末,2018年8月,上海派出40名新疆教师到巴楚县任教,华平再次签约。

在巴楚二世,来自上海向东中学的老师姜玉文正在为学生们提供数学课程。摄影:王文娟

在新疆两次,华平目睹了第二次的变化。作为副总裁,他首先建议学校成立一个年级小组来管理班主任和学生;教学和研究小组回到了原位,专注于教学和教学。 件。”华平非常高兴。

教学质量得到提高,学生是最大的受益者。今年的高考,巴楚第二中学的两名学生得分超过600分,其中一名得分为632分,这是学校从未有过的高分。华平非常振奋。

Shache的一名小学生正在做无线电体操

作为Shache副校长的上海教师沉飞介绍了上海建立分级管理体系的经验,提升了年级组的管理作用,组织了年级组评估,并激发了教师积极性。他还协调浦东新区金才实验小学,参加为期一年的当地少数民族教师普通话培训和教学实践。他为沙车县组织了许多教学现场会议,有效地提高了教师的教学水平。

虽然新疆的老师会离开,但他们会把“输血”改为“造血”。新疆部分教师将担任重要管理职务,优化教育行政部门和学校教学管理方式。上海精致管理的经验将在喀什扎根。

社会总体动员和上海“朋友圈”教育援助不断扩大

对新疆的集体式援助为上海带来了许多社会资源。

Gullini的牙龈,Turhun的莎士比亚校长说,学生们第一次参加了学校的第一代会议并且笑得很开心。她还说,“孩子们之前没有打过篮球和足球,上海老师带来了。很多运动器材,喜欢它的娃娃!“这些设备经常由教学老师捐赠,以推出自己的”朋友圈“。

一个人住在新疆帮助新疆。这不是一个案例。泽普县委副书记胡志宏告诉大江东,在泽普,几乎每所资助学校都有一所“相对”的上海对口学校。

上海泽普县和闵行区的学校全面交流。截至2019年6月,上海的22个学校单位和泽普县的20个学校单位形成了互助和建设,包括幼儿园,小学,初中和职业教育。 2018年5月,两地签署了全面的结对协议,计划在三年内全面覆盖全县幼儿园,学校和乡镇小学。

喀什教育注入了新的活力,上海教育的特色在其特色活动和品牌建设中随处可见。后方资源的资源也突破了传统教育体系的“围墙”,注入了越来越多的社会资源,为喀什师生带来丰富多彩的教学经验。

巴楚县有一个“小胡杨”扶贫和支持芷芝府之行动基地,其根植于新疆,如胡杨林。这是新疆第九批教师和社区教育办公室主任。吴汉珍在上海静安区引入了“教育平衡”的概念,并将其融入当地社区教育实践中。 “小胡杨”深深扎根于人民的心中,具有南疆特色和巴楚的特色。

“小胡杨”的成立恰逢上海 - 巴江巴楚小组委员会启动“三支五美”系列活动,吸引上海优秀社会组织和关爱企业参与国家正常化家庭活动和帮助巴楚县的贫困地区。攻击力很大。 “小胡杨”设立120个农村活动点,创新,引进和扶持44个扶贫开发和扶持精神项目,开展各类活动600余项,惠及17万人,其中贫困人口6万多人户。

罕见的降雨让喀什的孩子们在雨中微笑着玩耍。顾超照片

在过去十年中,教育一直是对耶尔河的支持。从“群体小组”到“大群体”,上海不断探索出一种支持新疆的新型教育人才,以及“悄悄保湿”来滋养南方土地。

在过去的几年里,喀什造林造成了一些气候变化。在采访中,他遇到了喀什噶尔难以看到的大雨。当地老师们笑称这是上海带来的“雨”,象征着“上海经历”的微妙影响。

作者:人民日报河中央厨房工作室文娟江洪冰